Tiistilän joukkue Taitaja9-kilpailun finaaliin!

 Tiistilän koulun 9.-luokkalaisten joukkue taituroi itsensä valtakunnalliseen finaaliin. Kisa jatkuu Helsingissä toukokuussa. 

 
Uudenmaan Taitaja9-aluekilpailuissa kisasi 20 paikalliskilpailuissa parhaiten menestynyttä joukkuetta. Koulustamme aluekilpailuihin oli selvittänyt tien kolme joukkuetta. Tehtävinä oli esimerkiksi rahan laskenta, vastavärien tunnistaminen, ledin kytkeminen ja noin metrin lautaliitoksen tekeminen. Aluekilpailun viimeisessä vaiheessa kilpaili neljä parasta joukkuetta ja näiden neljän joukkoon mahtui myös koulumme joukkue Siika. 

Finaalitehtävässä joukkueet tunnistivat maiden lippuja, kattoivat pöydät sekä kokosivat suuren palapelin. Siika voitti upeasti Taitaja9-aluekilpailut ja jatkavat matkaansa valtakunnalliseen finaaliin. Joukkueessa kilpailivat Elle, Hugo ja Tomi 8A-luokalta. Onnittelut joukkueelle hienosta suorituksesta ja onnea finaaliin! 


Taitaja9-kilpailu on 3-vaiheinen kilpailu, jossa edetään paikalliskilpailuista, aluekilpailun kautta finaalikilpailuun. Paikalliskilpailuissa osallistujia on tuhansia oppilaita vuosittain tavoitteena voittaa Suomen mestaruus peruskoululaisten kilpailussa. Eri puolilla Suomea järjestetään vuosittain satoja paikallis- ja aluekilpailuja. Finaalikilpailu järjestetään Taitaja2017-HELSINKI tapahtumassa 16.5.2017.

Kaikkialla kieliä!

Maaliskuun aikana järjestetty monikielinen joustopäivä sai oppilaat tutkimaan maailman kieliä ja teki samalla oman koulumme kielet näkyväksi.

Päivän aikana yläkoulun oppilaat kiersivät työpajoissa, jotka liittyivät kaikki kieliin ja kielenkäyttöön.

Työpajoissa sai esimerkiksi ratkoa hieroglyfi-arvoituksia, opetella vanhan ajan kaunokirjoitusta sadan vuoden takaisin opetusmenetelmin, kääntää koulun ruokalistoja omille äidinkielille sekä kisailla murretaidoissa. Lisäksi oppilaat pääsivät pitämään impropuheita, tutkimaan kielitilastoja sekä oppimaan tärkeimpiä turistikieliä sähköisen materiaalin avulla.

Yhdessä pajassa 9.-luokkalaiset oppilaat opettivat oman äidinkielensä alkeita suullisena pikakurssina. 

Erasmuslaiset vierailulla Omenatarhan vanhainkodissa

Yläkoulun Erasmus-projektin viimeinen reissu lähestyy. Oppilaat kävivät ilahduttamassa Omenatarhassa pääsiäisen alla.

 
Tiistilän koulun kaksivuotinen Erasmus-projekti alkaa olla päätösvaiheessa. Teimme viimeisen käynnin Omenatarhan vanhainkotiin kiirastorstaina. Virvoimme, lauloimme ja toivottavasti piristimme vanhusten päivää.





Toukokuun alussa lähtee vielä viisi ysiluokkalaista opettajiensa Mervi Salmisen sekä Arita Norrbäckin kanssa  Ranskaan Lyoniin projektin viimeiselle reissulle.

Yllätyksiä yläkoulun käytävillä

Olehan tarkkana, kun kuljet yläkoulun käytävillä. Saatat törmätä kiinnostaviin yksityiskohtiin: taidetta joka puolella!

Kielitietoinen vanhempainilta: 

1T- ja 1S-luokan Vahvuusmessut

1T- ja 1S-luokat ovat viime viikkoina tutustuneet Lotta Uusitalo-Malmivaaran ja Kaisa Vuorisen Huomaa Hyvä! -materiaalin avulla vahvuuksiin. Oppilaat harjoittelivat vahvuussanaston käyttämistä, omien ja muiden vahvuuksien ja hyvien tekojen huomaamista ja tunnistamista. Projektissa tehtiin erilaisia yksilö- ja ryhmätöitä. Vanhempainiltana järjestettiin Vahvuusmessut, joissa oppilaat esittelivät projektin vaiheita ja vahvuuksiaan. 

Vanhempainillassa vanhemmat haastettiin pohtimaan omia ja lastensa vahvuuksia. Vahvuussanasto oltiin yhteistyössä vanhempien ja koulun opettajien kanssa käännetty oppilaiden äidinkielille osana kielitietoisuushanketta. Vahvuusmessujen järjestäminen on lähtölaukaus ekaluokkalaisten monialaisille opintokokonaisuuksielle, joissa aiheena on ”Minä”.

Seuraavassa haastattelussa oppilaiden näkemyksiä projektista.

1

   Miten vahvuusprojekti alkoi?

Tobias: Me katsottiin niitä Huomaa Hyvä! -kortteja.

Aino: Samalla me juteltiin niistä meidän vahvuuksista. Jokainen mietti, missä asiassa on hyvä. Siitä juteltiin.

Alisa: Omasta taidosta kerrottiin muille.

Matias: Aluksi puhuttiin niistä vahvuuksista ja tehtiin ne kuvat ja piirrettiin ja kirjoitettiin. Kuva tehtiin omasta vahvuudesta.

Miten ryhmätyön tekeminen alkoi?

Matias: Laitettiin kaikkien taitoja taululle.

Joakim: Me yhdistettiin kaikkien taitoja yhdeksi ryhmäksi ja me oppilaat tehtiin ryhmät. Me oppilaat nimettiin ryhmät. Ryhmien nimiä olivat Harrastukset/urheilu, Ystävyystaidot, Kädentaidot ja Kauneus.

Ella: Sitten mentiin ryhmissä juttelemaan kaikkien taidoista.

Romy: Samalla puhuttiin siitä, mistä jokainen piirtää.

Matias: Sitten piirrettiin kuvat omista taidoista.

Joakim: Sen jälkeen kuvat sommiteltiin pahveille ja niistä tehtiin julisteet. Samalla etsittiin kaikki vahvuudet.

3

Millaista ryhmätyön tekeminen oli?

Tobias: Ryhmätyön tekeminen oli kivaa.

Aino: Ryhmätyön tekeminen oli mukavaa.

Mustafa: Joskus ryhmätyön tekeminen oli hankalaa ja joskus se sujui hyvin.

Mitä muuta teimme tässä vaiheessa ryhmätyön lisäksi?

Mustafa: Sitten me harjoiteltiin sitä laulua, Salaisuuden kalaa

A: Me askarreltiin ne salaisuuden kalat.

Joakim: Kun ne laulun salaisuuden kalat pyydystetään verkolla, me saadaan ne meidän vahvuudet esiin. Salaisuuden kalat on siis meidän vahvuuksia.

Matias: Huomaa Hyvä-varis tuli meidän luokkaan ja sanoi, että tuohon puuhun täytyy saada lehtiä. Ja me tehtiin niitä lehtiä siitä, miten toiset käyttäytyy.

Reino: Aina joka päivä kun me tehtiin niitä lehtiä niin aika moni oppilas on huomannut jotain hyvää.

Romy: Oli kivaa kirjoittaa niitä lehtiä ja se oli kiva katsoa, onko joku tehnyt jotain hyvää.

Ella: Luokkien eteen pylväisiin laitettiin esille vahvuussanat eri kielillä. Vanhemmat auttoi niissä.

Reino: Kieliä olivat somali, viro, venäjä, suomi, japani, albania.

Mustafa: Ne kielet oli sen mukaan, miten niitä äitejä ja oppilaita oli.

Romy: Me luettiin niitä vahvuussanoja eri kielillä. Ne kenen kielet siinä oli, lukivat sanoja ja muut toistivat.

Mitä vanhempainillassa ja Vahvuusmessuilla tapahtui?

Darius: Ensin mentiin musiikinluokkkaan ja laulettiin.

A: Minua jännitti se, kun me laulettiin sitä laulua. Mutta se meni kuitenkin hyvin.

Joakim: Meidän opettaja kertoi kaikille meidän vanhemmille miten meidän vanhempainilta ja tämä koko projekti oli saanut alkunsa.

A: Me annettiin vanhemmille ne maaperälaput. Niihin piti vanhempien kirjoittaa itse oma taitonsa ja lapsen taitonsa.

Matias: Mä menin soittamaan kaikille aikuisille pianoa.

Darius: Vahvuusmessuilla me kerrottiin niistä vahvuuksista.

Matias: Ryhmätyön esittely oli hauskaa ja mukavaa.

Romy: Mua jännitti ryhmätyön esittely, mutta Reino auttoi mua välillä niissä sanoissa. Sitten mua ei enää jännittänyt.

Mustafa: Se oli kivaa, kun vanhemmat kävi siellä kaikilla pisteillä.

Joakim: Kaikista parasta siinä vanhempainillassa oli se, kun rehtori tuli myös käymään siellä. Minä ja Alisa pidettiin Päivänpaistepistettä. Siinä aikuisen piti ottaa lappu ja kirjoittaa, mitä vahvuuksia pitää tärkeänä. Lappu piti liimata ikkunaan auringonsäteeksi.

Alisa: Mua jännitti ihan sairaasti, kun rehtori tuli.

Mitä seuraavana koulupäivänä teimme?

Ella: Me arvioitiin vanhempainiltaa ja Vahvuusmessuja.

Aino: Ollaan juteltu vanhempainillasta.

Mustafa: Piirrettiin ja kirjoitettiin siitä miten minä onnistuin ja miten kaveri onnistui.

7

Mitä opit vahvuusprojektista ja Vahvuusmessujen pitämisestä?

Ella: Me opittiin äänenkäyttöä. Me opittiin uusi laulu.

Joakim: Me opittiin projektin tekemistä. Me opittiin pitämään kaikenlaisia messupisteitä.

Aino: Me opittiin puhumaan muille aikuisille.

Mustafa: Mä oon oppinut esiintymään.

Alisa: Mä oon oppinut esittelemään.

Romy: Mä oon oppinut vahvuussanoja.

Reino: Mulle oli tuttu juttu miettiä, missä mä olen hyvä.

Aino: Tuntui hyvältä huomata hyviä asioita toisista.

Joakim: Tämä projekti ja vanhempainilta oli niin siistiä, että mua huvittaa tehdä vielä uudestaankin tälläinen. Kun se oli niin mahdottoman hyvä.